寫不完作業,先去睡覺吧,一字之差的教育方法,孩子的變化驚人

寫作業是所有小學生家長面對的教育「大問題」,不管是「咆哮型」家長的輔導方式,還是「佛系家長」的淡然,面對寫作業的問題時,都不能淡定了。

家長們最常說的話:不把這份作業寫完!你別想睡覺、出去玩、看電視、打遊戲、買好吃的……等價交換,在寫作業問題上,被家長運用得淋漓盡致。

似乎只要掐住了孩子的「命門」,他們就能好好去寫作業了。實際上,小學生在學習過程中的命門就是興趣,興趣只是學習過程中的「硬通貨」,是用條件無法等價交換的東西。

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和「咆哮型」家長不同,「佛系家長」會和孩子說,寫不完作業,先去睡覺吧。一個別睡覺,一個先睡覺,一字之差的教育方法,你會選擇哪一個?

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不少家長會疑惑,作業沒寫完就去睡覺,怎麼建立良好的學習習慣?沒寫完的作業始終在那等著你,即使睡醒了,你還是要去補寫完成。甚至家長還要跟老師溝通為什麼不寫作業,家長覺得為了寫一個作業實在太麻煩了。

可小島老師想說,不寫作業先去睡覺的學生,他們的成績都會處於一個穩定增長的狀態。究竟是什麼原因呢?

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睡覺,保證了學習精力和專注度

小學生的書面作業,在教學體系中是有明確要求的,不可能因為老師佈置得多,孩子完成不了,經常寫到深夜的情況。而且為了提高學習效率,語文學科的不少作業,是可以在課堂上就直接完成的。

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作為語文老師深知,雖然書寫規范是需要大量練習才能建立,但是我們也不能給低年級段的同學佈置一個生字詞抄寫10遍、20遍的機械練習任務。

通常一個生字詞,寫3-5遍就能達到熟悉筆劃規范書寫的練習目的。那些寫作業到深夜的小同學,一定是因為學習習慣不好,寫作業拖拖拉拉,專注度也不高,硬是磨蹭到深夜。

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作為語文老師,我只支持家長面對孩子寫作業寫不完,直接去睡覺的做法。家長對學習要有明確的判斷,有些書面作業確實沒必要重複練習,以孩子的掌握能力為主。

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只要熟悉了書寫規范和字詞句的意思,能夠運用,就達到了學習的目標。盲目地練習,只能消磨掉孩子的學習興趣。小學生一定要保證睡眠,這樣才能提高課堂聽講效率和專注度。

如果為了一個寫作業,影響第二天課堂學習的效率,這是得不償失的。家長為孩子果斷拒絕寫作業,其實也是幫助孩子更好地掌握學習方法。

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家長坦承了教育觀點,同時也讓孩子明白,學習不是全部

我們在小學階段的學習模式,基本上都是家長的強制性要求。小學生自律性確實很難培養,家長的強勢引導學習,除了説明小學生建立學習模式,更多的是讓孩子明白,你必須去掌握哪些知識點。

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我們常說,小學生很難對學習開竅。所謂開竅也就是明白學習的目的,學習知識很重要,但是家長也應該坦誠自己的教育觀點,讓孩子明白,家長不是強迫你學習,因為學習不是全部,生活中還有更多的事等待你的發現和探索。

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不寫完作業不能睡覺和不寫完作業先去睡覺,這個一字之差,代表的就是家長的教育觀點。

我們強行讓孩子去按照自己的方法和意識去學習,違背小學生學習發展規律,讓他們在壓力中去學習,本身已經很疲憊了,不管是因為學習方法的不對,還是學習態度的不端正,我們家長都應該及時止損,而不是要求孩子勉為其難去完成,這樣的學習效率也是不高的。

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孩子在被強迫中去學習,帶著情緒,你也很難提高他的學習意識。

在相對輕鬆的家庭教育環境中,學習習慣建立快

一字之差的教育方法,為什麼能讓孩子的學習成績提高呢?其實還是家長的教育態度決定的,在相對輕鬆的家庭教育環境中,我們培養孩子的學習習慣,是比較容易的。

因為孩子在學習過程中沒有感受到壓力,而是能主動參與和安排自己的學習任務中去,家長是站在理解和認可的角度,來關注孩子的學習。孩子得到了一個相對輕鬆的學習環境,是可以主動去學習的。

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作業不是學習的全部,作業只是讓我們對知識點進行練習和鞏固。

在小學階段,我們關注的是學習習慣和態度,能夠分清學習中的孰輕孰重,家長配合老師做好教育輔導,我們給孩子的學習環境是一個健康的積極的,尊重孩子心理發展規律的,這就是一字之差的教育方法的差距。

不要做那個強迫孩子學習的家長,在佈置學習任務前,家長不妨自己想一想,如何才能幫助孩子建立學習習慣。你是否同意我的教育觀點?歡迎留言評論。